第11章 师长的疑虑与试探

    刘老师站在窗前，目光投向操场上奔跑的学生们。

    他的手指无意识地敲打着窗台。

    这个动作已经持续了整整五分钟。

    陈老师坐在办公桌后，手中转着一支红色钢笔。

    钢笔不时碰到桌面上那份崭新的成绩单。

    “你怎么看？”陈老师终于开口，打破了办公室的寂静。

    刘老师转过身，眉头皱成一个深刻的“川”字。

    “不正常，陈老师，这完全不正常。”

    他走到办公桌前，拿起那份成绩单。

    指尖点在“石小凡”三个字上。

    “从班级倒数到年级第四十八名，总分638，只用了两个月时间。”刘老师摇着头，“这已经不是进步，是变魔术。”

    陈老师放下钢笔，身体前倾。

    “我教书二十五年，从未见过这种事。”

    窗外传来学生们的欢笑声，与办公室内的凝重气氛形成鲜明对比。

    刘老师深吸一口气。

    “我查过他所有考试的监控录像，没有发现任何作弊行为。”

    “各科老师也都反映，他最近课堂表现完全像是换了一个人。”

    陈老师点点头，目光锐利。

    “那么，只有两种可能。”

    “要么我们见证了一个教育奇迹...”

    “要么...”陈老师停顿了一下，“有什么我们不知道的事情发生了。”

    刘老师坐回自己的椅子，发出长长的叹息。

    “我宁愿相信是前者。但你知道，这些年我们见过太多‘捷径’了。”

    陈老师站起身，走到档案柜前抽出一个文件夹。

    “这是石小凡从高一到现在的所有成绩记录和教师评语。”

    他将文件夹摊开在桌上。

    白纸黑字记录着一个平庸学生的轨迹。

    各科成绩稳定在中下游，教师评语多是“安静”、“努力但效果不佳”、“需要加强学习方法”。

    与最近两个月判若两人。

    “就像有人突然给他换了个大脑。”刘老师苦笑道。

    陈老师表情严肃。

    “我叫他下午放学后来办公室一趟。”

    “我们是教育工作者，必须对学生负责。”

    “如果真是靠自己的努力取得的进步，我们应该表扬并推广他的学习方法。”

    “但如果...”陈老师没有说下去，但意思很明显。

    刘老师点头表示同意。

    “我会注意方式方法，既要弄清真相，又不能打击学生的积极性。”

    陈老师看了看手表。

    “差不多了，他应该快到了。”

    话音刚落，办公室门外响起了轻微的脚步声。

    随后是小心翼翼的敲门声。

    “请进。”刘老师扬声道。

    门被轻轻推开。

    石小凡站在门口，穿着洗得发白的校服，脸上带着适当的紧张表情。

    “老师，您找我？”

    刘老师注意到，石小凡的眼神不再像以前那样躲闪不定。

    而是平静地迎接着他们的目光。

    这本身就是一个巨大的变化。

    “进来吧，把门带上。”陈老师指了指面前的椅子，“坐。”

    石小凡轻轻关上门，端正地坐在椅子上。

    双手自然地放在膝盖上。

    不像以前那样绞在一起或无处安放。

    “知道为什么找你来吗？”刘老师开口问道，尽量让语气听起来平和。

    石小凡微微点头：“猜得到，可能是因为这次月考成绩。”

    他的直接让两位老师有些意外。

    “是的，你的进步...令人惊讶。”陈老师选择着措辞，“可以说震惊了整个年级组。”

    石小凡脸上露出一丝恰到好处的腼腆。

    “我也没想到能考这么好。”

    刘老师观察着学生的每一个细微表情。

    “能告诉我们你是怎么做到的吗？”

    石小凡稍稍坐直了身体。

    “其实就是找到了适合自己的学习方法。”

    陈老师交叉双手放在桌上：“能具体说说吗？”

    “我发现以前学习效率低是因为方法不对。”石小凡语气平稳，“总是死记硬背，没有真正理解知识点的内在联系。”

    刘老师点头示意他继续。